借著“互聯(lián)網(wǎng)+”國家發(fā)展戰(zhàn)略實施的東風，互聯(lián)網(wǎng)金融消費迎來大好機遇。正緣于此，以愛學貸、趣分期、分期樂、信通袋、喵貸等為代表的互聯(lián)網(wǎng)金融分期平臺迅速成長，短時間內(nèi)市場上出現(xiàn)了30多家分期平臺。與此同時，阿里推出花唄，京東投資分期樂，并推出校園白條——互聯(lián)網(wǎng)公司“大佬”也開始進軍校園金融，大學生消費信貸分期平臺成為市場各方爭奪的新熱點。
先消費，后還款，這些針對大學生的消費貸款產(chǎn)品看起來既方便又實用，十分誘人。不過，大學生在這類平臺貸款消費切忌沖動和盲目攀比。 金融行業(yè)正是看到學生群體在日益增長的物質(zhì)消費需求與較低的生活供給水平上的矛盾，并針對這一細分市場，引入“互聯(lián)網(wǎng)+小額分期借貸”的商業(yè)模式，緊盯被傳統(tǒng)信貸忽略的校園金融市場，以小額現(xiàn)金借貸、分期還付的方式，引導(dǎo)他們以透支消費來滿足更高消費需求?！ 〔豢珊鲆暤氖?，為賺取更多利潤，的確有些分期消費平臺往往只注重宣傳和夸大其分期產(chǎn)品的實用性，抑或小額貸款的低門檻甚至“零門檻”，在聲稱所謂零首付、零利息、免擔保等誘人政策的同時，弱化甚至“美化”分期平臺的高利息、高服務(wù)費率、高違約金償還等分期費用。 日前，互聯(lián)網(wǎng)金融搜索平臺“融360”發(fā)布了《2015年大學生消費分期調(diào)查報告》?！秷蟾妗泛Y選出較有代表性的30家平臺，分別從平臺信息透明度、產(chǎn)品信息透明度以及產(chǎn)品費率信息等方面對各平臺分析和比較。《報告》顯示，在這30家上線平臺中，33%的平臺獲得風險投資，超過90%的產(chǎn)品分期在兩年內(nèi)，有77%的平臺分期期限較為明確，23%的平臺分期并不明確。各平臺最高貸款額度呈兩極分化態(tài)勢，有超過七成的平臺貸款的最高額度較明確，有近三成的平臺貸款額度較不明確；37%的平臺有較為明確的費率，而63%的平臺的費率較不明確。分期平臺的市場潛力巨大，但部分平臺產(chǎn)品信息透明度有待提高，亟須監(jiān)管規(guī)范。 學生開學消費“過熱”、平時貸款消費過高是當今科技發(fā)達、信息化進步的必然結(jié)果。大學生開學早已不再是僅僅購買筆、文具盒、書包這“老三樣”，而是紛紛轉(zhuǎn)向筆記本電腦、智能手機、單反相機這“新三樣”，這體現(xiàn)出社會的發(fā)展和進步，也展示了當今大學生超前、先進的現(xiàn)代化意識，本無可厚非。然而，倘若大學生以“學習用品”為由，不根據(jù)自身經(jīng)濟生活條件量力而行，大量分期貸款進行高消費，產(chǎn)生盲目攀比的心理，則會給身心造成極為不利的影響，損害自身信用積累，并遭受經(jīng)濟損失?！ ‘吘?，在校大學生群體在經(jīng)濟上并未獨立，理財能力有待提高。倘若經(jīng)濟條件較富裕的家庭，無限制滿足學生的分期貸款物質(zhì)需求，助長其奢侈消費行為，極有可能使其形成不正確的財富觀和價值觀；而對于貧困家庭出身的大學生來說，購買學習用具、生活用品首先要考慮到所購商品的實用性和價值，不應(yīng)為了購買看起來“時髦”“有面子”的物品而貸款過多?？傊?，盲目跟風以及鋪張浪費的心態(tài)切不可有。（經(jīng)濟日報）